一位父母的故事——菲奥娜

作为一个 15 岁多动症男孩的家长，这个过程极其困难。从一开始我就注意到儿子的行为不正常，他的多动、攻击性、情绪波动、冲动和无法静坐都不像一个典型的 3 岁孩子。由于他的行为，我儿子在学校遇到极大困难，我每天都会接到老师和/或校长的电话，说我需要去接儿子，或者我需要和他们见面讨论他的行为。在此期间，我带儿子去看了心理医生和儿科医生，他们都打消了我的顾虑，鼓励我“更好地养育”我的儿子，并推荐了一些育儿书籍。我还要求学校对我儿子进行全面评估以启动 IEP，学校给了我很大的阻力，那时我儿子已经上幼儿园了，他的老师对我儿子患有多动症不以为然。我继续催促他的儿科医生，最终我们被转诊给了一位精神科医生和一位心理学家，最终得到了多动症、对立违抗性障碍和感觉处理障碍的诊断。我带着这些信息回到学校，他们劝我不要给儿子做检查，因为他有这些障碍，结果会有偏差。我像个傻瓜一样相信了他们，但他的症状和行为却持续加重。

我决定尝试神经反馈，但我觉得这对我儿子的行为没有任何效果。我让儿子读完幼儿园，然后让他退学，并给他报名了网络学校。最终，网络学校成为了我们帮助儿子的最大力量。他们协助了整个过程，并最终帮助我把儿子送回了实体学校。我儿子开始在一所非公立学校上学，在优秀教师的帮助下，他最终转入了特殊教育项目，然后是普通教育项目。他一开始在学校表现很好，但到了七年级时，我们开始在儿子的行为方面与学校和学区产生更多问题。我不得不做出艰难的决定，再次让他退学，并让他报名参加网络学校。

非常遗憾的是，学区不愿提供我们孩子所需的支持。如果教育工作者和工作人员对多动症有更多的了解，他们就会明白帮助我们的孩子是多么重要，反过来，这也会造福其他孩子，因为我们的多动症孩子就不会再是班上的“干扰者”或“坏孩子”。许多人不明白，多动症孩子有强烈的融入感，渴望成为“正常人”，但如果学区不给他们机会，他们就会变成老师们口中的“坏孩子”。

获得帮助不应该这么难，寻找资源也不应该这么难，但最重要的是，所有与儿童相关的工作者都应该学习关于多动症的知识。为了让所有孩子都能成功，我们需要进行正式的培训。

我发现以下网站对我很有帮助：

• 纳米网站

• chadd.org